——大学外语党支部举行考研英语系列讲座第四讲
(通讯员 陈述军)6月2日下午3点,大外党支部谢静老师在图书馆二楼昭君厅为员工进行了一场题为“征服你的‘读者’——考研英语之作文解析” 的讲座。谢静老师从考研英语相关问题的快问快答入手,通过对上次问卷调查的结果分析出员工考研英语写作的三个痛点,即没有做到知己知彼,备考针对性不强;英语写作的刻意练习太少,手生;以及缺乏读者意识导致的思维和表达受阻等问题。基于痛点分析和考生需求,谢老师结合2019-2021年考研英语(一)和英语(二)真题中的大作文和小作文题型分析,分别从考研写作题型和考查目标、评分标准、“读者友好”思维模式、基本写作思路与表达方式、以及常见典型错误分析等五个方面,帮助员工在考研写作过程中做到知己知彼、对标“客户”需求、在刻意练习中提升思维和认知、夯实英语基本功、确保正确清楚地表达出思想、通过典型错误分析培养反思与反观能力从而避开丢分雷区等,其中重点讲解了如何通过“陌生+怀疑读者5问”的作者-读者问答训练培养员工“读者友好”思维模式,以及刻意练习案例分析和注意事项,给员工的英语写作带来全新的启发和思考。现场气氛热烈专注,师生互动频繁,同学们收获颇多,讲座结束后同学们发表了自己在讲座中的收获与感悟。
梁瑞铭同学总结了自己的收获:“写作时找准目标读者,有针对性的去写作文,并且要进行大量的写作刻意练习。写作时比起描述图片的内容,更重要的是表达出自己的想法。明确写作题型和考查目标,知己知彼方能百战百胜。了解评分的侧重点,把握好信息点的覆盖,不要写多余的语句。给出自己的论点后,要证明自己的论点,论据要具有客观性,可靠性,代表性,权威性。写作的真正目的是改变读者的想法或做法。”
庞皓同学说:“通过这次谢老师进行的讲座,让我明白了一个道理,那就是英语写作的关键要学会了解受众群体。”
张梓语同学说:“考研作文其实是为目标读者而写,而不是我们大多数员工所认为的为阅卷老师而写,我们只有真正征服我们的‘读者’,才能在考研写作中拿到高分。谢静老师在讲座中教给大家的‘作者-读者问答训练’让我对思维模式方面的训练有了更加清晰的认知,我们写作的目的是改变读者的想法或做法,不能用道理去支撑道理,平时生活中要找到有争议的话题多做英语写作刻意练习,可以提高我们的思辨能力。”
大外的陈述军等老师和图书馆负责该项目的老师一起聆听了这次精彩的讲座。